編程貓是一款面向8歲以上少年兒童開發(fā)的趣味編程軟件，軟件可以用來創(chuàng)造故事、動畫、游戲、音樂和藝術(shù)，通過圖形化編程，引導學生了解、掌握編程語言中的循環(huán)、判斷等多種基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)，開發(fā)孩子對編程的學習興趣和熱情。

軟件介紹

　　孩子怎么學這些天書?

　　我抱著一股創(chuàng)業(yè)的熱情，加入了天馳的創(chuàng)業(yè)團隊，編程貓在線兒童編程教育。

　　對兒童編程教育，我起初是懷疑的。在我們這些所謂的大學生眼里，編程是這樣的：

　　雖然我不是計算機專業(yè)，但好歹在美國念了兩年書，英語是完全沒問題的，但依然看不懂這些天書，更何況我們未來那些學員——

　　我的一個同學聽說了我們在做的事情之后，他是這么說的：

　　“可能是我太膚淺沒領(lǐng)會到一些更本質(zhì)的東西，但如何給不具備完整邏輯結(jié)構(gòu)和基本數(shù)學知識的小朋友教編程?我感覺在沒有矩陣向量的概念下很難處理游戲，一些數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)概念都不太好教授，而且當涉及到多位乘法的時候，小學二年級以下的小朋友該如何面對?”

　　我相信，很多家長都會有類似的疑問，但在我真正體驗了一次課程之外，我才發(fā)現(xiàn)，我之前的懷疑是多余的。

　　像砌積木一樣學編程，學邏輯思維

　　在編程貓里，孩子還不需要去學、去看、去背那些天書一般的編程代碼，而是跟隨著像“貓老祖”這樣的卡通形象，和它們互動，去探索，去玩，來形成自己的邏輯思維。

　　而且編程貓的技術(shù)團隊為此開發(fā)出了一套行之有效的人工智能和數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，孩子每一次的回答都會被這個系統(tǒng)用來進行深度學習，分析出每個孩子個體對各個知識點掌握的熟練程度，再以此為依據(jù)進行教學的調(diào)整。

　　真正做到按照孩子的個體特點量身定制教學方案。

　　“貓老祖”是什么?貓老祖是孩子們的編程老師，也是人工智能和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的集合。

　　這樣說或許還是有點模糊，打個比方，如果說編程就像建一棟樓房，在我的同學，當初的我，或者甚至家長您眼里，是這樣的：

　　鋼筋、水泥、紅磚，要從無到有，蓋一棟真正的樓房。

　　而編程貓給孩子的呢?是這樣的：

　　他們不需要懂這些積木是怎么從工廠被做出來的，他們只需要懂該如何把這些積木組合到一起：方的應(yīng)該和方的拼在一起;想要弄一個輪子，就必須搞一條軸承;想要給房子弄個窗戶，就得找一塊透明的積木，而不是不透明的，等等。

　　換到編程上，就是孩子如果想要那個卡通形象在我們單擊鼠標的時候叫一聲，就要學會加一個“如果用戶單擊鼠標”語句(IF語句);如果他們想要他們自己那只可愛的編程貓不斷跳舞，就需要學會選擇循環(huán)語句，讓編程貓能按一定規(guī)則，不斷循環(huán)它的動作。

　　他們不需要了解這些模塊背后真正的代碼是怎樣，他們目前只需要學會去選擇、利用它們就好。在此過程中，他們就能建立起編程最重要的邏輯思維、算法思維，而不是死記硬背一堆代碼，哪怕他們將來不從事計算機行業(yè)，也將十分有用。舉個例子，在生活中，其實我們的大腦也在運行著類似的語句，比如說您去吃飯這件事情，是不是也可以改寫成，“如果餓了，我就去吃飯”，而根據(jù)實際情況，我們還得會自己改變成：

　　“如果我餓了，而且，如果午飯時間到了，我就去吃飯，如果午飯時間沒到，不能去吃飯，如果我不餓，也不去吃飯?！边@就是一個很簡單的生活中復合IF語句的例子。

軟件功能

　　學科結(jié)合，編程教學有機注入學科知識，讓知識與應(yīng)用實現(xiàn)完美交融

　　開啟思維，孩子站在“上帝視角”制作游戲，建立邏輯思維，培養(yǎng)動手能力

　　獨特體驗，編程貓融合歐洲創(chuàng)新技術(shù)，浸入式教學方式，讓孩子收獲更多

　　更多樂趣，利用可視化的模塊、生動的教學視頻， 寓教于樂，更易接受

　　收獲成就，操作簡單易懂，能夠獨立完成簡易游戲編程，增長成就感

軟件特色

　　1.在編程貓，學習就是一場大冒險。

　　2.跨越次元障礙，進入編程貓的源碼世界。

　　3.支持源碼精靈圖鑒信息瀏覽，方便訓練師獲取對應(yīng)信息。

　　4.編程貓--超有趣的少兒在線編程教育。

　　5.與現(xiàn)實空間無縫對接，隨時隨地收集源碼精靈。

　　6.掃描AR卡牌，投影3D立體虛擬角色，與虛擬角色進行互動。