隨著我國人口結(jié)構(gòu)變化、技術(shù)的迭代、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的迫切，對高技能人才的需求不斷疊加，但社會上普遍存在“用工難”“就業(yè)難”并存的局面，歸根結(jié)底在于人才的培養(yǎng)無法匹配、滿足產(chǎn)業(yè)及發(fā)展的需求。而職業(yè)教育著力于通過職業(yè)教育與培訓(xùn)不斷提升人才的技能水平、拓展多樣化的職業(yè)能力，將低技能人才轉(zhuǎn)化為市場短缺的高技能人才，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求的銜接。

職業(yè)教育是面向大眾、助力提升技能的特色教育，其肩負的使命決定了其要回應(yīng)發(fā)展需要，并在促進就業(yè)、賦能行業(yè)、服務(wù)社會方面發(fā)揮巨大的作用，做出應(yīng)有的貢獻。

職業(yè)教育比普通教育更聚焦產(chǎn)教融合、校企合作，通過發(fā)揮其資源整合作用，鏈接育人鏈條中的各主體，解決發(fā)展的需求問題，來實現(xiàn)其高質(zhì)量發(fā)展的總體目標(biāo)。由此，職業(yè)教育更強調(diào)面對產(chǎn)業(yè)、面向?qū)嵺`、面向多主體的具體需求，不僅是個人，還包括企業(yè)、高校、職教機構(gòu)和行業(yè)組織等。

優(yōu)路教育于職教行業(yè)深耕，逐步拓展多領(lǐng)域的探索實踐，多年來形成了豐富的培訓(xùn)項目矩陣，積累了成熟的運營管理經(jīng)驗，具備了一定的教學(xué)、技術(shù)研發(fā)實力，積淀了建工、消防等行業(yè)資源，開展了與高校的多項目合作。現(xiàn)今，優(yōu)路教育持續(xù)探索職教領(lǐng)域，助力職教高質(zhì)量發(fā)展。

鑒于優(yōu)路教育對社會人才培養(yǎng)痛點的洞察，利用其技術(shù)研發(fā)、內(nèi)容研發(fā)、平臺運營經(jīng)驗研發(fā)推出“SaaS+內(nèi)容+運營服務(wù)”平臺優(yōu)路云，服務(wù)企業(yè)、高校、職教機構(gòu)和行業(yè)組織，以科技架起人才培養(yǎng)與人才輸送雙選服務(wù)平臺，以科技促進人才選育發(fā)展變革。在企業(yè)服務(wù)方面，優(yōu)路云圍繞企業(yè)培訓(xùn)需求，覆蓋企業(yè)人員培訓(xùn)場景，提供人才輸送、定制培養(yǎng)等專屬服務(wù)，賦能企業(yè)發(fā)展。

優(yōu)路云為教育創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等提供解決方案。優(yōu)路教育利用技術(shù)研發(fā)優(yōu)勢，持續(xù)探索AI智能、大數(shù)據(jù)、云計算、3D仿真、VR等新興技術(shù)與教學(xué)的深入融合，助力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、教學(xué)革新。除此之外，優(yōu)路云深耕垂直行業(yè)領(lǐng)域，聚焦行業(yè)精細化運營，助力職教機構(gòu)和行業(yè)發(fā)展。

優(yōu)路云的研發(fā)推出拓寬了優(yōu)路教育的服務(wù)生態(tài)，一方面為緩解企業(yè)用人需求及人才提升的難題提供專屬解決方案，另一方面賦能行業(yè)數(shù)字化革新和教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，并利用資源、平臺優(yōu)勢串聯(lián)起上下游主體，形成了“人才輸入+人才輸出”的閉環(huán)鏈條，以緩解人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈脫節(jié)、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾等社會難題。

讓職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相向發(fā)力，才能激發(fā)人才活力，筑就人才高地。職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，夯實強國戰(zhàn)略。近年來，政策利好，為職業(yè)教育的發(fā)展方向和戰(zhàn)略定位做好了頂層設(shè)計，為推進職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展規(guī)劃了實施路徑，以不斷提升職業(yè)教育的適應(yīng)性。

優(yōu)路云作為優(yōu)路教育旗下平臺，是優(yōu)路教育在教育培訓(xùn)領(lǐng)域的教學(xué)能力、技術(shù)研發(fā)成果、服務(wù)經(jīng)驗、優(yōu)勢資源的復(fù)用，未來優(yōu)路教育將不斷拓展職教服務(wù)范圍，助力提升人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求契合度，為教育轉(zhuǎn)型提供強大的人才支撐。

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